Conscience phonologique, connaissance des lettres, dénomination rapide (RAN), lecture de mots et de non-mots, fluence et compréhension de lecture, orthographe, dictée, production écrite et graphisme, jusqu’à la synthèse d’un trouble dyslexique ou dysorthographique. Voir aussi notre modèle de compte rendu, illustré par un bilan du langage écrit.
Conscience phonologique (métaphonologie) Conscience phonologique
Public : Enfant / adolescent · Langage écrit
Évaluation des habiletés métaphonologiques, en langage oral comme en prérequis au langage écrit : rimes, conscience syllabique et phonémique (segmentation, fusion, suppression, inversion).
Ce que vous renseignez dans le compte rendu :
- Batterie / épreuve — choix parmi 16 options
- Score global conscience phonologique — score · écart-type · percentile
- Sous-épreuves — tableau (11 lignes × 2 colonnes)
- Niveau de conscience atteint — choix parmi 4 options
- Commentaire qualitatif — texte libre
Langage écrit — Correspondances graphème-phonème et connaissance des lettres Connaissance lettres / CGP
Public : Enfant · Langage écrit
Évaluation de la connaissance du nom et du son des lettres, et de la maîtrise des correspondances graphème-phonème (simples et complexes : digrammes, contextuelles).
Ce que vous renseignez dans le compte rendu :
- Batterie / épreuve — choix parmi 7 options
- Connaissance du nom des lettres — valeur (/ 26)
- Connaissance du son des lettres — valeur (/ 26)
- Score correspondances graphème-phonème — score · écart-type · percentile
- Maîtrise par type de graphème — tableau (5 lignes × 2 colonnes)
- Commentaire qualitatif — texte libre
Dénomination rapide automatisée (RAN) Dénomination rapide (RAN)
Public : Enfant / adolescent · Langage écrit
Vitesse d'accès lexical et automatisation par dénomination rapide sérielle (couleurs, objets, chiffres, lettres), en langage oral comme en lien avec le langage écrit.
Ce que vous renseignez dans le compte rendu :
- Épreuve de dénomination rapide — choix parmi 13 options
- Performance par modalité — tableau (5 lignes × 3 colonnes)
- Score global RAN — score · écart-type · percentile
- Commentaire qualitatif — texte libre
Langage écrit — Lecture (mots / non-mots) Lecture mots/non-mots
Public : Enfant / adolescent · Langage écrit
Évaluation de l'identification des mots écrits : lecture de mots réguliers, irréguliers et de non-mots, permettant d'apprécier le recours aux voies d'assemblage (phonologique) et d'adressage (lexicale).
Ce que vous renseignez dans le compte rendu :
- Test de lecture — choix parmi 21 options
- Vitesse de lecture — valeur (mots/min)
- Précision (% de mots correctement lus) — score · percentile
- Voie de lecture prédominante — choix parmi 3 options
- Performance par type d'item — tableau (5 lignes × 3 colonnes)
- Âge / niveau de lecture (Alouette) — valeur (mois)
- Typologie des erreurs (paralexies, régularisations, lexicalisations..) — texte libre
- Commentaire qualitatif — texte libre
Langage écrit — Fluence de lecture de texte Fluence de lecture
Public : Enfant / adolescent · Langage écrit
Évaluation de la fluence : lecture à voix haute d'un texte en temps limité (généralement 1 minute), associant vitesse, précision et prosodie.
Ce que vous renseignez dans le compte rendu :
- Épreuve de fluence — choix parmi 8 options
- Mots correctement lus par minute (MCLM) — valeur (mots/min)
- Nombre total de mots lus — valeur (mots)
- Nombre d'erreurs — valeur (erreurs)
- Score de fluence étalonné — score · écart-type · percentile
- Prosodie / expressivité — choix parmi 4 options
- Commentaire qualitatif — texte libre
Langage écrit — Compréhension écrite Compréhension écrite
Public : Enfant / adolescent · Langage écrit
Évaluation de la compréhension en lecture aux niveaux du mot, de la phrase et du texte, incluant les inférences (informations explicites et implicites).
Ce que vous renseignez dans le compte rendu :
- Épreuve de compréhension — choix parmi 10 options
- Score global de compréhension — score · écart-type · percentile
- Compréhension par niveau — tableau (4 lignes × 2 colonnes)
- Modalité de lecture — choix parmi 3 options
- Commentaire qualitatif — texte libre
Langage écrit — Orthographe Orthographe
Public : Enfant / adolescent · Langage écrit
Évaluation des compétences orthographiques : orthographe lexicale, grammaticale et phonétique, avec analyse typologique des erreurs.
Ce que vous renseignez dans le compte rendu :
- Épreuve d'orthographe — choix parmi 15 options
- Score orthographique global — score · écart-type · percentile
- Composantes orthographiques — tableau (3 lignes × 2 colonnes)
- Typologie des erreurs (phonétiques, d'usage, grammaticales, segmentation..) — texte libre
- Commentaire qualitatif — texte libre
Langage écrit — Dictée Dictée
Public : Enfant / adolescent · Langage écrit
Épreuve de dictée (mots, non-mots, phrases ou texte) avec mesure du nombre d'erreurs, du temps et analyse qualitative.
Ce que vous renseignez dans le compte rendu :
- Type / support de dictée — choix parmi 10 options
- Performance par support dicté — tableau (5 lignes × 3 colonnes)
- Score global de dictée — score · écart-type · percentile
- Commentaire qualitatif — texte libre
Langage écrit — Production écrite / rédaction Production écrite
Public : Enfant / adolescent · Langage écrit
Évaluation de la production écrite spontanée ou guidée (rédaction, récit) : aspects formels (orthographe, syntaxe) et discursifs (cohérence, richesse lexicale, longueur).
Ce que vous renseignez dans le compte rendu :
- Épreuve / support — choix parmi 7 options
- Score global de production — score · écart-type · percentile
- Critères d'analyse — tableau (6 lignes × 1 colonne)
- Commentaire qualitatif — texte libre
Langage écrit — Copie / transcription (graphisme) Copie / graphisme
Public : Enfant / adolescent · Langage écrit
Évaluation de la copie et de la qualité du geste graphique : vitesse de transcription, lisibilité et qualité de l'écriture manuscrite.
Ce que vous renseignez dans le compte rendu :
- Épreuve de copie / graphisme — choix parmi 6 options
- Vitesse de copie — valeur (caractères/min)
- Score de qualité d'écriture (BHK) — score · écart-type · percentile
- Score de vitesse étalonné — score · écart-type · percentile
- Commentaire qualitatif — texte libre
Langage écrit — Synthèse diagnostique Synthèse dyslexie/dysorthographie
Public : Enfant / adolescent · Langage écrit
Synthèse des résultats du bilan de langage écrit, orientation diagnostique et indication de prise en charge.
Ce que vous renseignez dans le compte rendu :
- Orientation diagnostique — choix parmi 8 options
- Écart à la norme (sévérité) — score · écart-type · percentile
- Points d'appui / compétences préservées — texte libre
- Difficultés principales — texte libre
- Conclusion et préconisations — texte libre